加拿大教育和技能表現評列A級

2010年1月6日 加拿大會議局網頁新聞

根據加拿大會議局(Conference Board) 1月6日在渥太華公布的一項評比結果顯示，加拿大與其他16個已開發國家相比，加拿大在教育和技能的表現評列Ａ級。

    1月6日剛公布的最新教育和技能的排名，加拿大獲評列為Ａ級，與去年被評為B 級相比，顯然進步了。雖然加拿大在整體教育和技能項目的評比仍屈居次席，略低於芬蘭，但由於下面兩項關鍵指標切實改善，而使差距得以消除：

    一、2006至2007年間，加拿大就業年齡的人口當中，高中畢業的增加了一個百分點（從 85.6％增加至86.6％）。而在這項指標表現最好的美國才增加了0.1個百分點（從87.8％增加至87.9％）。

    二、加拿大在科學，數學，電腦以及工程學科的畢業生人數比例有顯著的改善。雖然在這項指標只拿到Ｃ級，但跟去年的Ｄ級比起來，明顯有進步。

    加拿大會議局主任Brenda Lafleur說：「跟同等級的國家相比，加拿大的表現算是一個優秀的模範生」。他又說：「加拿大的強項是在提供年齡在5歲到25歲之間的學生高品質的教育。在15項教育和技能的指標當中，加拿大就有13項獲得A類或B級。」

    然而，一些薄弱的環節仍繼續影響著加拿大評比的結果。譬如加拿大博士畢業生的人數指標只得到Ｄ級，而這項指標將隨著時間的推移日趨惡化。其他領先的國家，譬如瑞典，在博士畢業生的比率就高達加拿大的三倍半。加拿大這項相對的低評比將影響該國的創新力、生產力以及競爭力。

    此外，加拿大需要把重點放在改善傳統學校制度外的教育和技能培訓計畫，譬如在工作場所的訓練計畫。加拿大同時也應該關注其成人的識字率，因為估計有700萬成年人（約佔成年人口的42％）仍然只有低水平的識字能力。根據加拿大會議局的調查顯示，如此低水平的識字率處在經濟衰退的年代，可能會因為沒有充分的準備，而無法適應不斷變化的勞動市場。